2013年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
二〇一四年十一月
目 錄
1 本科教育基本情況... - 2 -
1.1本科人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向... - 2 -
1.2本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況... - 2 -
1.3全日制在校學(xué)生情況... - 3 -
1.4本科生生源質(zhì)量... - 4 -
2 師資與教學(xué)條件... - 4 -
2.1師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)... - 4 -
2.2生師比狀況... - 5 -
2.3教授為本科生上課情況... - 5 -
2.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入... - 6 -
2.5教學(xué)用房狀況... - 6 -
2.6圖書(shū)期刊... - 6 -
2.7教學(xué)科研儀器設(shè)備狀況... - 7 -
2.8信息化建設(shè)... - 7 -
3 教學(xué)建設(shè)與改革... - 7 -
3.1 積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，努力提升內(nèi)涵建設(shè)水平... - 7 -
3.2健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，提高教學(xué)效益... - 9 -
3.3拓展教師素質(zhì)，提高教師能力水平... - 9 -
3.4 深化教育教學(xué)改革,，推進(jìn)教學(xué)手段方法不斷更新... - 10 -
3.5 確立教學(xué)核心地位,，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升... - 11 -
3.6大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)... - 11 -
4 質(zhì)量保障體系... - 12 -
4.1 教務(wù)管理保障... - 12 -
4.2日常監(jiān)控督導(dǎo)... - 13 -
4.3本科教學(xué)評(píng)估... - 13 -
5 學(xué)生學(xué)習(xí)效果... - 14 -
5.1學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度... - 14 -
5.2體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率... - 14 -
5.3本科畢業(yè)生畢業(yè)率、學(xué)位率和就業(yè)率... - 15 -
6特色發(fā)展... - 15 -
6.1 結(jié)合高原特色,，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)... - 15 -
6.2 借助名校優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)再跨越發(fā)展... - 15 -
7 需要解決的問(wèn)題... - 16 -
7.1 主要問(wèn)題... - 16 -
7.2 發(fā)展對(duì)策... - 16 -
1本科教育基本情況 1.1本科人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向
學(xué)校秉承“志比昆侖，學(xué)競(jìng)江河”的校訓(xùn)和“自信,、嚴(yán)謹(jǐn),、開(kāi)放、有為”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“質(zhì)量立校,、科研強(qiáng)校、人才興?！睉?zhàn)略,，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)顯著提升行動(dòng)計(jì)劃”，緊緊圍繞建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要和適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,，繼承傳統(tǒng),，整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彰顯特色,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才,。
學(xué)校本科人才培養(yǎng)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、終身教育的教育理念,；緊密結(jié)合地方及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，圍繞“做強(qiáng)工科,、做精醫(yī)科,、做優(yōu)農(nóng)科、提升經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科”的本科教學(xué)改革思路，形成了以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式,，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),，構(gòu)建了“高素質(zhì)、應(yīng)用型”本科人才培養(yǎng)體系,。
1.2本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況
學(xué)?，F(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)67個(gè)，涵蓋工學(xué),、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)、理學(xué),、文學(xué)等7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi),；有6個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、2個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),、1個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū),；形成了“以工、農(nóng),、醫(yī),、管四大學(xué)科為主，其它學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)急需人才的專(zhuān)業(yè)體系,，專(zhuān)業(yè)布局合理,；學(xué)校培育建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)向與戰(zhàn)略逐漸清晰，建設(shè)效果逐步顯現(xiàn),。
表1 本科專(zhuān)業(yè)一覽表
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學(xué)院 |
系（部） |
專(zhuān)業(yè) |
學(xué)院 |
系（部） |
專(zhuān)業(yè) |
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醫(yī) 學(xué) 院 |
臨床醫(yī)學(xué)系 |
臨床醫(yī)學(xué) |
財(cái)經(jīng) 學(xué)院 |
財(cái)政金融系 |
金融學(xué) |
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醫(yī)學(xué)影像學(xué) |
財(cái)政學(xué) |
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麻醉學(xué) |
工商管理系 |
工商管理 |
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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) |
人力資源管理 |
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護(hù)理學(xué) |
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) |
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口腔醫(yī)學(xué) |
管理科學(xué)與工程系 |
管理科學(xué) |
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公共衛(wèi)生系 |
預(yù)防醫(yī)學(xué) |
信息管理與信息系統(tǒng) |
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藥學(xué)系 |
藥學(xué) |
電子商務(wù) |
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藥物制劑 |
貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系 |
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
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中藥學(xué) |
旅游公共管理系 |
旅游管理 |
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中醫(yī)系 |
中醫(yī)學(xué) |
行政管理 |
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針灸推拿學(xué) |
公共事業(yè)管理 |
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藏醫(yī)系 |
藏醫(yī)學(xué) |
機(jī)械工程學(xué)院 |
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機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 |
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農(nóng)牧 學(xué)院 |
動(dòng)物醫(yī)學(xué)系 |
動(dòng)物醫(yī)學(xué) |
材料科學(xué)與工程 |
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動(dòng)物藥學(xué) |
材料成型及控制工程 |
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動(dòng)物科學(xué)系 |
食品科學(xué)與工程 |
冶金工程 |
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動(dòng)物科學(xué) |
工業(yè)設(shè)計(jì) |
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草業(yè)科學(xué)系 |
草業(yè)科學(xué) |
機(jī)械電子工程 |
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農(nóng)林系 |
林學(xué) |
水利電力學(xué)院 |
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水利水電工程 |
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農(nóng)學(xué) |
農(nóng)業(yè)水利工程 |
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園林 |
水文與水資源工程 |
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植物保護(hù) |
電氣工程及其自動(dòng)化 |
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園藝 |
土木工程學(xué)院 |
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土木工程 |
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農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 |
城鄉(xiāng)規(guī)劃 |
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化工 學(xué)院 |
化學(xué)工程系 |
化學(xué)工程與工藝 |
給排水科學(xué)與工程 |
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化工機(jī)械系 |
自動(dòng)化 |
生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院 |
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生物技術(shù) |
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過(guò)程裝備與控制工程 |
環(huán)境科學(xué) |
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鹽湖系 |
環(huán)境工程 |
生物工程 |
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應(yīng)用化學(xué)系 |
制藥工程 |
直屬系部 |
地質(zhì)工程系 |
資源勘查工程 |
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應(yīng)用化學(xué) |
地質(zhì)工程 |
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財(cái)經(jīng) 學(xué)院 |
經(jīng)濟(jì)學(xué)系 |
經(jīng)濟(jì)學(xué) |
測(cè)繪工程 |
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經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) |
計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用系 |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) |
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會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理系 |
會(huì)計(jì)學(xué) |
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財(cái)務(wù)管理 |
基礎(chǔ)課教學(xué)研究部 |
日語(yǔ) |
2013年本科招生專(zhuān)業(yè)總數(shù)及新增專(zhuān)業(yè),、停招專(zhuān)業(yè)
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招生專(zhuān) 業(yè)總數(shù) |
增招專(zhuān)業(yè) |
停招專(zhuān)業(yè) |
減招專(zhuān)業(yè) |
限招專(zhuān)業(yè) |
隔年招專(zhuān)業(yè) |
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57 |
1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 2.城鄉(xiāng)規(guī)劃 3.給排水科學(xué)與工程 4.過(guò)程裝備及其自動(dòng)化 |
1.植物保護(hù) 2.日語(yǔ) 3.經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué) 4.藏藥學(xué) |
1.預(yù)防醫(yī)學(xué) 2.臨床醫(yī)學(xué) 3.林學(xué) 4.動(dòng)物科學(xué) |
1.中醫(yī)學(xué) 2.藥學(xué) 3.農(nóng)學(xué) |
1.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 2.醫(yī)學(xué)影像學(xué) 3.藥物制劑 4.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) |
1.3全日制在校學(xué)生情況
2013年我校全日制在校生共15342名。其中,，普通全日制本科生13525名,，專(zhuān)科生412名；在校研究生975名,，其中博士生43名,、碩士研究生932名；留學(xué)生2名,，預(yù)科生428名,。本科生占全日制在校生總數(shù)的比例為88.2%。
表2 2013年在校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)表 （人）
|
各類(lèi)學(xué)生數(shù) |
全日制在校學(xué)生數(shù) |
折合在校生數(shù) |
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本專(zhuān)科學(xué)生數(shù) |
碩士生數(shù) |
博士生數(shù) |
留學(xué)生數(shù) |
預(yù)科生數(shù) |
夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù) |
||||
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合計(jì) |
普通本科生數(shù) |
普通專(zhuān)科(高職)生數(shù) |
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|
13937 |
13525 |
412 |
932 |
43 |
2 |
428 |
6161 |
15342 |
17703.3 |
1.4本科生生源質(zhì)量
2013年我校面向全國(guó)31個(gè)省、市,、自治區(qū)招生,，計(jì)劃本科招生3650人，均為一批次錄取,。實(shí)際錄取本科3650人,，本科預(yù)科430人，專(zhuān)升本140人,，全部完成招生計(jì)劃,。錄取的3650 名本科新生中，本科省外生源1269人,，占34.8%,，本科省內(nèi)生源2381人，占65.2%,；本科男生1934人,，占52.9%，本科女生1716人,，占47.1%,；本科少數(shù)民族學(xué)生1397人，占38.3%,。
其中：國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向招生計(jì)劃70人,，實(shí)際完成招生計(jì)劃70人（男生35人，女生35人）,，最高分515分,，最低分426分；省內(nèi)免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向招生計(jì)劃100人,，實(shí)際完成招生計(jì)劃100人（男生39人,，女生61人），最高分538分,，最低分427分,；貧困地區(qū)專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃100人，實(shí)際完成招生計(jì)劃100人（男生53人,，女生47人）,，最高分464分，最低分368分,；專(zhuān)升本計(jì)劃140人,，實(shí)際完成招生計(jì)劃140人；省內(nèi)少數(shù)民族預(yù)科計(jì)劃430人（民考漢（理工類(lèi)）300人,，民考民（理工類(lèi)）80人,，民考民（文史類(lèi)）50人）,，實(shí)際完成招生計(jì)劃430人（男生229人，女生201人）,。
2師資與教學(xué)條件 2.1師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)
學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)與引進(jìn)并重”的原則,，不斷改善師資引進(jìn)和培養(yǎng)的工作環(huán)境和制度保障，使教師的職稱結(jié)構(gòu),、學(xué)歷機(jī)構(gòu),、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)日趨合理。
2013年,，我校1227名專(zhuān)任教師中,，具有博士學(xué)位的98人、碩士學(xué)位的726人,，碩士以上學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例達(dá)到67.16%,；正高職稱262人、副高職稱405人,，高級(jí)職稱占專(zhuān)任教師總數(shù)的54.36%,；平均年齡40歲；學(xué)緣結(jié)構(gòu)外校及本校比例接近4:1,。
表3 2013年專(zhuān)任教師職稱,、學(xué)位、學(xué)緣情況統(tǒng)計(jì)表
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教師人數(shù) |
職稱結(jié)構(gòu) |
學(xué)位結(jié)構(gòu) |
學(xué)緣結(jié)構(gòu) |
||||||||
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高級(jí) |
副高 |
中級(jí) |
初級(jí) |
無(wú)職稱 |
博士 |
碩士 |
合計(jì) |
本校畢業(yè) |
外校畢業(yè) |
||
|
人數(shù) |
1227 |
262 |
405 |
358 |
123 |
78 |
98 |
726 |
824 |
292 |
935 |
|
比例% |
100% |
21.35 |
33.01 |
29.18 |
10.02 |
6.36 |
7.99 |
59.17 |
67.16 |
23.80 |
76.20 |
表4 2013年專(zhuān)任教師年齡結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)計(jì)表
|
教師 人數(shù) |
34歲以下 |
35-44歲 |
45-54歲 |
55歲以上 |
||||
|
人數(shù) |
比例(%) |
人數(shù) |
比例(%) |
人數(shù) |
比例(%) |
人數(shù) |
比例(%) |
|
|
1227 |
406 |
33.09 |
490 |
39.93 |
294 |
23.96 |
37 |
3.02 |
2.2生師比狀況
2013年學(xué)校教師總數(shù)1236名,，折合在校生人數(shù)17703.3，生師比為14.3：1,。
表5 2013年生師比統(tǒng)計(jì)表
|
專(zhuān)任教師 |
外聘教師 |
教師總數(shù) |
折合在校生數(shù) |
生師比 |
|
1227 |
17 |
1236 |
17703.3 |
14.3：1 |
2.3教授為本科生上課情況
學(xué)校采取多項(xiàng)措施鼓勵(lì)教授為本科生授課和開(kāi)展專(zhuān)題講座,。主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為98%。
表6 2013年教授,、副教授為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表
|
主講本科課程的教師 |
授課情況 |
主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例 |
|||||
|
其中 |
由教授授課的課程門(mén)次 |
由副教授授課的課程門(mén)次（門(mén)次） |
|||||
|
符合崗位資格（人） |
教授 （人） |
副教授（人） |
為低年級(jí)授課的教授（人） |
為低年級(jí)授課的副教授（人） |
|||
|
667 |
262 |
405 |
260 |
402 |
1240 |
1325 |
98% |
2.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
表7 2013年學(xué)校本科教育經(jīng)費(fèi)支出（元）
|
項(xiàng)目 |
經(jīng)費(fèi)（元） |
生均經(jīng)費(fèi)（元） |
|
本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi) |
30756109.57 |
2274.02 |
|
本科專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi) |
7572848.96 |
559.91 |
|
本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi) |
2542544.15 |
187.99 |
|
本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi) |
3271743.46 |
241.90 |
2.5教學(xué)用房狀況
2013年學(xué)校生均占地面積113.16平方米,，生均宿舍面積8.62平方米，生均教學(xué)行政用房15.73平方米,；教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)4147臺(tái),，百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)27臺(tái)。
表8 2013年校園,、校舍面積情況統(tǒng)計(jì)表
|
全日制在校學(xué)生數(shù)（人） |
教學(xué)行政用房 |
校園面積 |
實(shí)驗(yàn)室面積 |
學(xué)生宿舍 |
||||
|
建筑 面積 |
生均 面積 |
占地面積 |
生均 面積 |
實(shí)驗(yàn)室 面積 |
生均 面積 |
建筑 面積 |
生均 面積 |
|
|
m2 |
m2/人 |
m2 |
m2/人 |
m2 |
m2/人 |
m2 |
m2/人 |
|
|
15342 |
241342 |
15.73 |
1736103 |
113.16 |
56070 |
3.65 |
132206 |
8.6 |
2.6圖書(shū)期刊
2013年,，學(xué)校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)館藏量達(dá)133萬(wàn)冊(cè)，當(dāng)年新增紙質(zhì)圖書(shū)63557冊(cè),；紙質(zhì)期刊17320種,；電子圖書(shū)總量達(dá)405000種；擁有58個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),；全校生均圖書(shū)為75.13冊(cè),；當(dāng)年圖書(shū)流通量為35466本次,。
表9 2013年圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（一）
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紙質(zhì)圖書(shū)（冊(cè)） |
紙質(zhì)期刊 |
電子圖書(shū)（種） |
||||
|
總量 |
當(dāng)年新增 |
總量（份） |
種類(lèi)（種） |
總量（種） |
數(shù)字資源量（GB） |
當(dāng)年新增（種） |
|
1043920 |
63557 |
287992 |
17320 |
405000 |
5755.75 |
5000 |
表10 2013年圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（二）
|
電子期刊 |
當(dāng)年文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi) （萬(wàn)元） |
當(dāng)年圖書(shū)流通量 （本次） |
其他數(shù)據(jù)庫(kù)（個(gè)） |
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數(shù)據(jù)庫(kù)個(gè)數(shù)（個(gè)） |
期刊種類(lèi)（種） |
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28 |
43090(含OA期刊) |
410 |
35466 |
30 |
表11 2013年圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（三）
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折合在校學(xué)生數(shù) |
圖書(shū)總量（萬(wàn)冊(cè)） |
生均圖書(shū)量（冊(cè)） |
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17703.3 |
133 |
75.13 |
2.7教學(xué)科研儀器設(shè)備狀況
2013年，教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值23187.28萬(wàn)元,，當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備8278.39萬(wàn)元,，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備13097.72元。
表12 2013年800元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備基本情況統(tǒng)計(jì)表
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教學(xué)科研儀器擁有量 |
設(shè)備生均情況 |
新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例 |
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數(shù)量 （臺(tái),、件） |
金額 （萬(wàn)元） |
折合在校生人數(shù)（人） |
生均值 （元/人） |
新購(gòu)設(shè)備 （萬(wàn)元） |
新增（凈值） 設(shè)備（萬(wàn)元） |
所占 比例(%) |
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21665 |
23187.28 |
17703.3 |
13097.72 |
8812.52 |
8278.39 |
55.5 |
2.8信息化建設(shè)
“學(xué)?，F(xiàn)有服務(wù)器35臺(tái)，核心交換機(jī)7臺(tái),，接入交換機(jī)350臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)已初步完成，目前校園網(wǎng)信息點(diǎn)11649個(gè),，入網(wǎng)用戶5000多人,，教育網(wǎng)出口帶寬300M，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、教務(wù)管理及綜合信息服務(wù)等系統(tǒng)30多個(gè),。部署了統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)和綜合信息查詢系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證和數(shù)據(jù)漫游,，提高學(xué)校信息化建設(shè)水平，積累了信息化數(shù)據(jù)集成經(jīng)驗(yàn),。
3教學(xué)建設(shè)與改革 3.1積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè),，努力提升內(nèi)涵建設(shè)水平
3.1.1調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度
圍繞青海省“兩新三區(qū)”建設(shè)目標(biāo),，調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向,，加大專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，形成了2013-2020年度專(zhuān)業(yè)調(diào)整情況預(yù)測(cè)報(bào)告,，初步形成專(zhuān)業(yè)調(diào)整及發(fā)展動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,；緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，按照學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，組織申報(bào)了“乳品工程”,、“能源化學(xué)工程”、“環(huán)境生態(tài)工程”3個(gè)工科本科專(zhuān)業(yè),；對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)進(jìn)行梳理,，形成《青海大學(xué)2013年本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂指導(dǎo)性意見(jiàn)》，全面開(kāi)展培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃修訂工作,；制定了工科重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案,，確定了“新增專(zhuān)業(yè)”、“優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)”發(fā)展方案,；開(kāi)展“卓越計(jì)劃”系列專(zhuān)業(yè)立項(xiàng)建設(shè)工作,，“化學(xué)工程與工藝（鹽湖工方向）”,、冶金工程”等3個(gè)專(zhuān)業(yè)獲批教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建了類(lèi)型多樣,、主動(dòng)適應(yīng)青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高等工科教育體系,。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重,。必修課占總學(xué)分的85%左右,，選修課占總學(xué)分的15%左右。列入教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）,、實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分，經(jīng),、管,、文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不少于總學(xué)分的15%，理學(xué)類(lèi),、工學(xué)類(lèi),、農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不少于總學(xué)分的25%，醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不少于總學(xué)分的35%,。
3.1.2 以教學(xué)改革為目的,，調(diào)整課程建設(shè)重心
一是全面實(shí)施《青海大學(xué)2013年課程建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃》，課程建設(shè)繼續(xù)投入100萬(wàn)元,，對(duì)“卓越計(jì)劃”系列項(xiàng)目,、思政課程實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目、公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革項(xiàng)目,、分類(lèi)課程建設(shè)項(xiàng)目,、課堂教學(xué)和考試綜合改革項(xiàng)目、學(xué)術(shù)創(chuàng)新與公共素質(zhì)類(lèi)課程項(xiàng)目,、對(duì)口支援課程類(lèi)項(xiàng)目7個(gè)方面進(jìn)行了資助建設(shè)，著力解決學(xué)校教育教學(xué)改革薄弱,、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高,、教學(xué)資源緊缺等突出問(wèn)題。二是加強(qiáng)立項(xiàng)課程過(guò)程管理,，對(duì)過(guò)去立項(xiàng)建設(shè)的課程開(kāi)展跟進(jìn)檢查,、驗(yàn)收，本年度所有課程均驗(yàn)收合格,。三是充分挖掘校內(nèi)資源,，在全校范圍內(nèi)征集了教育思想類(lèi)、專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）教學(xué)類(lèi),、教師發(fā)展通識(shí)培訓(xùn),、精品示范類(lèi),、國(guó)情政策類(lèi)、文化素質(zhì)類(lèi),、技術(shù)技能類(lèi)七種類(lèi)型的教師培訓(xùn)課程,。其中專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）教學(xué)類(lèi)課程53門(mén)，其他課程46門(mén),，共計(jì)99門(mén)課程,。
3.1.3強(qiáng)化教材管理運(yùn)行模式，做好教材建設(shè)工作
結(jié)合教材管理工作實(shí)際,，對(duì)現(xiàn)行《青海大學(xué)教材征訂采購(gòu)管理辦法》等7個(gè)管理制度及規(guī)定進(jìn)行制定,、修訂合并為5個(gè)；成立了教材招投標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組,，以公開(kāi)招標(biāo)方式,，實(shí)行教材采購(gòu)，優(yōu)秀教材選用率達(dá)到65%,，課前教材到位率達(dá)到99％,；繼續(xù)開(kāi)展教材建設(shè)立項(xiàng)建設(shè)工作，《藏醫(yī)八十幅曼唐教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》等5門(mén)教材予以立項(xiàng)資助建設(shè),。
3.2健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，提高教學(xué)效益
3.2.1注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化制度建設(shè)
采取有效措施推進(jìn)教學(xué)管理重心下移工作,，調(diào)動(dòng)院系教學(xué)管理人員及廣大師生的積極性,。同時(shí)，注重現(xiàn)場(chǎng)管理,，學(xué)期初,，教務(wù)管理人員深入院系及教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)任課教師配備,、到崗,，學(xué)生報(bào)到、出勤及教學(xué)樓宇設(shè)備設(shè)施狀況進(jìn)行了檢查,。
出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)青海大學(xué)課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定》,，嚴(yán)格了考勤制度、嚴(yán)肅了課堂紀(jì)律,、加強(qiáng)了教風(fēng)建設(shè),、規(guī)范了考試秩序、強(qiáng)化了監(jiān)督體系,。
3.2.2完善“三級(jí)”聽(tīng)課制度,，組織開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課活動(dòng)
校領(lǐng)導(dǎo)、職能處室副處以上干部152人參加隨堂聽(tīng)課549門(mén)次,，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)管理人員深入課堂了解教學(xué)運(yùn)行情況,，服務(wù)本科教學(xué)的良好氛圍,，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的培育起到了積極,、有效的作用。
3.2.3狠抓畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)
為保障我校本科生學(xué)位論文質(zhì)量,，避免學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象,，首次利用“中國(guó)知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)系統(tǒng)”對(duì)部分畢業(yè)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)抽查工作，抽查結(jié)果良好,，符合相關(guān)學(xué)術(shù)論文檢測(cè)要求,。通過(guò)評(píng)選，《頭隆病的診斷和藏醫(yī)藥罐療法及療效研究》等55篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,，55名教師獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師,。
3.3拓展教師素質(zhì)，提高教師能力水平
一是以教師發(fā)展中心為依托,，加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè),，制定了《青海大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)方案》、《青海大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心2013年工作方案》,，修訂了《青海大學(xué)教師培訓(xùn)暫行規(guī)定》,。二是“名師計(jì)劃”為抓手，選拔培養(yǎng)機(jī)制不斷完善,，制定了《青海大學(xué)教學(xué)名師培育計(jì)劃實(shí)施辦法》,。三是加大外派力度，促進(jìn)學(xué)歷提高,，利用“青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者”項(xiàng)目,，5名教師分赴云南大學(xué)、浙江大學(xué),、西北大學(xué),、清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),；利用“本科教學(xué)工程項(xiàng)目”,，8名教師赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)； 880余名教師參加了省教育廳舉辦的高校教師師德培訓(xùn),。四是在教師素質(zhì)拓展培訓(xùn)中，自主創(chuàng)新培訓(xùn),，首次由教師自主選課,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高了教師參加培訓(xùn)的積極性,；首次將戶外拓展訓(xùn)練列入培訓(xùn)內(nèi)容,，讓教師走出課堂,、打破隔閡、拉近距離,，提升了教師的協(xié)作能力和進(jìn)取精神,，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五是建立了較為完整的師資培訓(xùn)課程及師資庫(kù),，形成具有本土特色,、符合校情的培訓(xùn)課程體系。六是組織57名新進(jìn)教師以自主選課的形式開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)在線教育培訓(xùn),，共計(jì)30門(mén)課程75學(xué)時(shí),。七是開(kāi)展大規(guī)模教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織45名青年教師觀摩了32名優(yōu)秀教師的課程,，起到了傳,、幫、帶的作用,。八是開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng),，激發(fā)教師工作熱情，8名教師獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),，10名教師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng),。同時(shí)，8名教師獲“青海省青年教師教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”,；開(kāi)展了微課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，10名教師獲校級(jí)獎(jiǎng)，關(guān)丙勝老師獲國(guó)家級(jí)微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng),，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),；11名教師獲小島獎(jiǎng)。
3.4深化教育教學(xué)改革,，推進(jìn)教學(xué)手段方法不斷更新
一是繼續(xù)開(kāi)展分級(jí)教學(xué),、因材施教等教學(xué)改革。在新生《大學(xué)英語(yǔ)》和《高等數(shù)學(xué)》課程中繼續(xù)推行分類(lèi),、分級(jí)教學(xué)模式,，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建了三個(gè) “因材施教”示范班。同時(shí),，對(duì)“因材施教”示范班新增了淘汰機(jī)制,。二是推行“小班授課及考試制度改革方案”，在農(nóng)牧學(xué)院,、土木工程學(xué)院的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,、專(zhuān)業(yè)課中開(kāi)展課堂教學(xué)改革試點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)系開(kāi)展公共計(jì)算機(jī)課程考試制度改革試點(diǎn)工作。三是構(gòu)建素質(zhì)教育平臺(tái),，提高學(xué)生人文修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。開(kāi)設(shè)反映區(qū)域文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的5門(mén)文化素質(zhì)類(lèi)公選課程，99門(mén)素質(zhì)類(lèi)公共選修課程,，以清華大學(xué)遠(yuǎn)程課程為主體,，學(xué)校教師現(xiàn)場(chǎng)講授、網(wǎng)絡(luò)爾雅通識(shí)課程為輔進(jìn)行人文素質(zhì)教育,，29109人次學(xué)生收益,。四是穩(wěn)步推進(jìn)夏季小學(xué)期，活動(dòng)中心下移,，以院,、系（部）活動(dòng)為主體，緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè),，繼續(xù)鞏固深化對(duì)口支援成果,，重視師資隊(duì)伍水平的提升。學(xué)校層面安排的學(xué)術(shù)報(bào)告,、系列講座,、教師干部培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)中,，國(guó)內(nèi)外各高校,、科研院所來(lái)校專(zhuān)家超過(guò)百人，為歷年夏季小學(xué)期來(lái)校人數(shù)最多,、規(guī)模最大,、參與部門(mén)最多。
3.5確立教學(xué)核心地位,，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
出臺(tái)了《青海大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》,，對(duì)引導(dǎo)教師重視教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)起到了積極的作用,，凸顯了本科教學(xué)的中心地位,。完成了校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選及省級(jí)推薦工作，7項(xiàng)獲得校級(jí)一等獎(jiǎng),，9項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng),，9項(xiàng)獲得三等獎(jiǎng)。7項(xiàng)校級(jí)一等獎(jiǎng)推薦后,，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng),、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。加大教學(xué)研究立項(xiàng)工作,，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由原來(lái)的2500元提高到5000元,。全年資助項(xiàng)目25項(xiàng),，其中8項(xiàng)為經(jīng)費(fèi)自籌。同時(shí),，對(duì)上年已立項(xiàng)的33項(xiàng)校級(jí)教研項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查，對(duì)17項(xiàng)通過(guò)答辯評(píng)審,，進(jìn)行了驗(yàn)收,。依托本科教學(xué)工程，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,?！?013年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目—Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“2013年大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目—青海鹽湖工業(yè)股份有限公司工程實(shí)踐教育中心”,、“第三批精品視頻公開(kāi)課—《經(jīng)濟(jì)學(xué)的智慧》”,、“本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目—計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)”、“支持西部受援高校和管理干部到支援高校研修”五個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)項(xiàng)目,。加快教學(xué)基本建設(shè),，加大信息化建設(shè)力度，全力推進(jìn)教學(xué)管理現(xiàn)代化進(jìn)程,。完成了“一省一?！币?guī)劃中教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)規(guī)劃及實(shí)施方案，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入將極大改善學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué),、語(yǔ)音室及多媒體教室狀況。
3.6大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)
樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，營(yíng)造科技實(shí)踐氛圍,，通過(guò)“挑戰(zhàn)杯”作品大賽、大學(xué)生參與教師科研計(jì)劃,、“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”,、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目等方式，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平,。對(duì)2011年國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行了答辯暨材料鑒定,，《分析藏紅花素對(duì)大鼠腹腔細(xì)胞的體外吞噬和NO釋放的影響》等35項(xiàng)課題順利結(jié)題，其中《冶金廢渣黑陶太陽(yáng)能集熱板的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究》,、《小檗氈蚧Eriococcus berberis雄蟲(chóng)形態(tài)及分化的研究》,、《基于完全二叉樹(shù)結(jié)構(gòu)的堆調(diào)整算法》等六項(xiàng)課題被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目；完成了2012年度“青海大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”項(xiàng)目21個(gè)項(xiàng)目中期檢查工作,；2013年共有23個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng),。在全國(guó)第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中，我校選送的4件參賽作品取得優(yōu)異成績(jī),?！痘谕耆鏄?shù)結(jié)構(gòu)的堆調(diào)整算法》獲得二等獎(jiǎng)，《冶金廢渣黑陶太陽(yáng)能集熱板的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用研究》、《小檗氈Eriococcus berberisi雄蟲(chóng)形態(tài)及分化研究》獲三等獎(jiǎng),，《藏毯羊毛染色中天然植物染料的實(shí)驗(yàn)研究》獲累進(jìn)創(chuàng)新三等獎(jiǎng),。我校以優(yōu)異成績(jī)位列全省第一，并獲得高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,，首次在全國(guó)賽事中進(jìn)入終審決賽并獲得二等獎(jiǎng),，同時(shí)也是青海省在該項(xiàng)賽事中首次取得的最好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了新的突破,。
4質(zhì)量保障體系
學(xué)校牢固確立本科教學(xué)工作的中心地位,，陸續(xù)推出了“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“教學(xué)質(zhì)量年”,、“深化教育教學(xué)改革年”等主題活動(dòng),，明確了“強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、確立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、構(gòu)建質(zhì)量管理體系”的基本思路,，逐步構(gòu)建了教務(wù)管理、督導(dǎo),、評(píng)估三位一體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制,，各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ),。共發(fā)布督導(dǎo)信息八期,，對(duì)7個(gè)部門(mén)和15個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評(píng)估，評(píng)估結(jié)果均為合格,。
4.1教務(wù)管理保障
制定 《青海大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《青海大學(xué)本專(zhuān)科教學(xué)管理要點(diǎn)》等文件,，建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度,、教學(xué)工作會(huì)議制度、教學(xué)督導(dǎo)制度,、《本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告》和《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》編制與發(fā)布制度等,，形成了“教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入、教學(xué)工作優(yōu)先研究,、教學(xué)問(wèn)題優(yōu)先解決”的工作機(jī)制,，進(jìn)一步加大了“本科教學(xué)工程”實(shí)施力度，實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量“一票否決制度”,，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué),、制度保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)支持教學(xué),、科研促進(jìn)教學(xué),、全員服務(wù)教學(xué)的工作格局,，使本科教學(xué)工作的中心地位更加突出。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行2010年修訂的《青海大學(xué)教務(wù)管理文件匯編》,，構(gòu)建了教務(wù)處,、教學(xué)督導(dǎo)組、院系和專(zhuān)家,、同行,、學(xué)生構(gòu)成的“三線三面”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持和完善各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度,、檢查制度、考試制度和監(jiān)控制度,，不斷強(qiáng)化教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法,。教務(wù)管理工作井然有序，有效地保障了正常的教學(xué)秩序,。
4.2日常監(jiān)控督導(dǎo)
督導(dǎo)工作堅(jiān)持在“導(dǎo)”上多下功夫,，有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地對(duì)課堂教學(xué),、教學(xué)文件、期末試卷,、院系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄,、教研活動(dòng)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）前期檢查和答辯等主要教學(xué)環(huán)節(jié)存在問(wèn)題實(shí)行跟蹤督導(dǎo),。對(duì)328門(mén)次課程的課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了842人次的教學(xué)評(píng)價(jià),，涵蓋了工、農(nóng),、醫(yī),、管、生物等學(xué)科和公共基礎(chǔ)課程,；檢查了院系（部）擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的51位院長(zhǎng),、副院長(zhǎng)和系部主任、副主任所授課程的52份試卷及105位教研室主任的105份試卷,；對(duì)46個(gè)教研室,、111門(mén)課程、430名教師進(jìn)行了26224人次的評(píng)教,，做到了醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)評(píng)教全覆蓋,，收回有效問(wèn)卷2286份，平均評(píng)價(jià)分為92.11分,。通過(guò)“學(xué)生座談會(huì)”和“學(xué)生信息員”制度反饋意見(jiàn)和建議2920條,。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中,，做到5個(gè)結(jié)合（隨機(jī)與跟蹤相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相結(jié)合,、集中反饋與隨堂反饋相結(jié)合、組織反饋與本人反饋相結(jié)合）,，旨在調(diào)動(dòng)督導(dǎo)對(duì)象和所在單位的積極性與主動(dòng)性,，形成和諧工作關(guān)系。
4.3本科教學(xué)評(píng)估
2013年學(xué)校組織專(zhuān)家對(duì)附屬醫(yī)院（實(shí)踐教學(xué)）,、圖書(shū)館（文獻(xiàn)檢索）,、學(xué)生處（就業(yè)指導(dǎo)）、保衛(wèi)處（軍事理論）,、經(jīng)濟(jì)學(xué)系,、農(nóng)林系、環(huán)境工程系7個(gè)部門(mén)開(kāi)展了本科教學(xué)評(píng)估,。至此,，我校對(duì)所有直屬院系部和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的單位全部進(jìn)行了首輪評(píng)估。
對(duì)“預(yù)防醫(yī)學(xué)”,、“土木工程”,、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”“經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“統(tǒng)計(jì)學(xué)”,、“農(nóng)學(xué)”,、“植物保護(hù)”、“林學(xué)”,、“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”,、“園藝”、“園林”,、“環(huán)境工程”,、“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、“冶金工程”,、“材料成型及控制工程”15個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了評(píng)估,。同時(shí)，“預(yù)防醫(yī)學(xué)”,、“土木工程”,、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)”,、“ 環(huán)境工程”,、“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)接受了省教育廳專(zhuān)家組的評(píng)估，結(jié)果均為合格,。
對(duì)2012年被評(píng)估的機(jī)械工程學(xué)院,、水利電力學(xué)院,、土木工程學(xué)院、生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院的評(píng)估整改工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收,。
5學(xué)生學(xué)習(xí)效果 5.1學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度
2013屆畢業(yè)生的總體知識(shí)滿足度為78%,；根據(jù)對(duì)用人單位歷年的問(wèn)卷調(diào)查與跟蹤走訪表明：用人單位對(duì)本校本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作能力給予了充分肯定和較高評(píng)價(jià),。調(diào)查結(jié)果顯示,，在回答“貴單位認(rèn)為我校畢業(yè)生在單位總體工作表現(xiàn)如何？”提問(wèn)時(shí),，分別有36.7%和63.3%的用人單位選擇了“很好”與“較好”,，沒(méi)有選擇“一般”、“較差”和“很差”的,；畢業(yè)生攻讀研究生升學(xué)率為14.0%,；畢業(yè)生從事“金融（銀行/基金/證券/期貨/理財(cái)）”職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生半年后月收入高于同類(lèi)院校從事同職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生，從事“建筑工程”職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生半年后月收入與同類(lèi)院校從事同職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生基本持平,，從事“醫(yī)療保健/緊急救助”、“財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)”,、“生物/化工”,、“行政/后勤”、“銷(xiāo)售”職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生半年后月收入均低于同類(lèi)院校從事同職業(yè)類(lèi)的畢業(yè)生,。
5.2體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率
2013年我校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為75.46%,。
5.3本科畢業(yè)生畢業(yè)率、學(xué)位率和就業(yè)率
2013屆應(yīng)畢業(yè)本科生2474名,，實(shí)際畢業(yè)2324名,，畢業(yè)率93.9%；2223名畢業(yè)生被授予學(xué)士學(xué)位,，學(xué)位授予率89.9%,。
表13 2013年應(yīng)屆本科生畢業(yè)率、學(xué)位授予率和就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表
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畢業(yè)生 本科生數(shù) |
畢業(yè)率 |
學(xué)位授予率 |
就業(yè)率 |
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畢業(yè)數(shù) |
畢業(yè)率 |
學(xué)位授予數(shù) |
授予率 |
就業(yè)人數(shù) |
就業(yè)率 |
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2474 |
2324 |
93.9% |
2223 |
89.9% |
2142 |
86.58% |
2013屆本科畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)1195人,，考研255人,，西部計(jì)劃10人，應(yīng)征入伍14人,，初次就業(yè)率為87%,。135名（學(xué)術(shù)型100名，專(zhuān)業(yè)型35名）學(xué)生具備推薦優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試直推研究生資格,，其中35名學(xué)生被清華大學(xué)等22所國(guó)內(nèi)外知名“211”和“985”高校錄取,，100名被本校錄取。
表14 2013年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表（人）
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免試推薦研究生 |
考研錄取 |
畢業(yè)生黨員數(shù) |
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總數(shù) |
考取本校 |
考取外校 |
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135 |
135 |
100 |
35 |
1025 |
6特色發(fā)展 6.1結(jié)合高原特色,，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)
學(xué)校緊密結(jié)合青海四大支柱產(chǎn)業(yè)和四大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),，緊緊圍繞辦學(xué)思路,，進(jìn)一步加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，工學(xué),、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué),、理學(xué)、文學(xué)等7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)數(shù)分別占全校專(zhuān)業(yè)總數(shù)的37.3%,、14.9%,、17.9%、7.5%,、16.4%,、4.5%和1.5%。
6.2借助名校優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)再跨越發(fā)展
進(jìn)一步做好清華大學(xué),、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）和華東理工大學(xué)對(duì)我校深層面的對(duì)口支援工作,，推進(jìn)學(xué)?？缭绞健⒖沙掷m(xù)的發(fā)展,，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵,、提高辦學(xué)水準(zhǔn)。
7需要解決的問(wèn)題 7.1主要問(wèn)題
7.1.1 學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化
根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)發(fā)展思路和青海社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化,，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案有待進(jìn)一步修改和完善。
7.1.2 質(zhì)量保障體系的現(xiàn)代化信息管理水平有待加強(qiáng)
學(xué)校雖然加大了教學(xué)管理的信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè),，但與現(xiàn)代高水平大學(xué)的服務(wù)質(zhì)量保障體系的信息化,、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化水平相比還有一定差距，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
7.1.3 “五位一體”的評(píng)估工作有待一步推進(jìn)
在加大院,、系（部）本科教學(xué)評(píng)估和專(zhuān)業(yè)評(píng)估的同時(shí)，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作有待進(jìn)一步推進(jìn),。
7.2發(fā)展對(duì)策
7.2.1 調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)
認(rèn)真貫徹落實(shí)《青海省人民政府關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化全省高等教育和職業(yè)教育布局及學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的意見(jiàn)》，圍繞學(xué)校辦學(xué)思路,，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和資源集聚力度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)上層次,、上水平的目標(biāo),，突出優(yōu)勢(shì),、彰顯特色；重點(diǎn)支持新增專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè),，促進(jìn)學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,，提高辦學(xué)效益,，生成新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)；要在新能源光伏學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)上有明顯進(jìn)展,。
7.2.2 深化本科教育教學(xué)改革,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
以2012版本科專(zhuān)業(yè)目錄為依據(jù)，全面開(kāi)展本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃修訂工作,，制定本科專(zhuān)業(yè)及人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)改革專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃,；深化“夏季小學(xué)期”柔性引智工作，以院,、系（部）活動(dòng)為主體,，豐富校園學(xué)術(shù)活動(dòng)。穩(wěn)步推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,、“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃（草原師,、獸醫(yī)師）”和“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作；重視體育工作,，積極開(kāi)展大學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外體育鍛煉,，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì),；深化教育教學(xué)改革項(xiàng)目管理改革,，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，使教學(xué)質(zhì)量顯著提升,。
7.2.3 強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,，完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
逐步完善教學(xué)管理、督導(dǎo),、評(píng)估“三位一體”的本科教學(xué)質(zhì)量管理體系,。進(jìn)一步發(fā)揮校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的作用，制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)分類(lèi)指導(dǎo)與管理,，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,；做好學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作,，采取有效措施推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作；加快信息化建設(shè),，加快建立本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),。